课本剧集音乐、舞蹈、文学、美术等多门学科为一体，以语文教材中的课文为“源”，以学生主动参与再创造为途径，提升了学生的综合素养。通过采取形式多样的课本剧表演，让学生亲身参与课堂、表现自我，从而适应了学生的身心发展的需要，使学生在感到新鲜有趣的同时，自信心得到了满足，从而增强了对语文课的兴趣。

今天下午我们同学们精心准备了一个星期的成果被展示了出来！

同学们自主分组，分别展示了《孙权劝学》《愚公移山》《皇帝的新装》

在孩子们表演的过程中，为了逼真地表现课本剧情。孩子们认真仔细的思考并添加了一些现实生活中的语言、信息,而这一思考和添加,使人物形象、故事情节更丰富。更有生活内容和时代的气息，所有这些的思考及表演中的夸张动作，增拟声音，都加深了学生对课文情节、人物情感的感受，从而能够引导学生在阅读过程中自主的掌握知识、形成能力，加强感悟体验，开发了孩子们的内在潜能。

课本剧表演可以全方位提升学生综合素质，在表演课本剧的过程中，学生需要动脑，动嘴，动手，通过课本剧的排练。无论是课下对文本的剖析、剧本的构思、角色的分配等环节中，学生有争论，有沟通，有体验，有感悟，学生之间相互合作,相互体谅，相互配合的意识都能做到很好的锻炼；除此之外。学生在编排课本剧过程中的学习方式不断创新，内心情感不断丰富，形象思维得以加强，创新能力也在逐渐提高。学生在表演时的一言一行，无不诠释着对文本的深刻理解，人人参与即发挥了全体学生的主动性，也增强了学习语文的积极性，让学生在寓教于乐中感悟，原来语文也可以这样学。